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Decirles a los estudiantes que el esfuerzo supera al talento se volvió un lugar común en las aulas, pero los resultados son controvertidos. Estas opiniones se dividen entre la evidencia que muestra que los programas de mentalidad realmente mejoran las calificaciones y las elecciones de cursos, y las críticas que señalan estudios débiles, sesgo de publicación y un impacto real limitado. Tú puedes decidir cuánto confiar en la enseñanza de la mentalidad.

Los hallazgos que has leído como hechos siguen colapsando cuando otros científicos vuelven a realizar los experimentos. Estas razones se dividen en la cura: preregistrar estudios para evitar resultados seleccionados, repensar el umbral estadístico que decide qué cuenta como un descubrimiento, forzar la transparencia en los ensayos o reformar los incentivos profesionales que premian hallazgos llamativos sobre los sólidos. Donde optimistas y escépticos difieren es en si la ciencia puede corregirse a sí misma en absoluto.