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Faire redoubler une classe semble être une seconde chance, mais les preuves montrent que cela aggrave souvent la situation. Ces interventions proposent ce qui fonctionne réellement : aide précoce à la lecture, tutorat et suivi des progrès qui détecte les difficultés avant que le redoublement ne soit envisagé. Elles diffèrent par le moment et la méthode, et expliquent ensemble pourquoi les politiques strictes de redoublement se retournent contre elles-mêmes.